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Der Einsatz von Vokabellernstrategien in Alphabetisierungskursen
Judith Böddeker
Verlag Tectum-Wissenschaftsverlag, 2018
ISBN 9783828869950 , 229 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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BookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 6BookmarkBeginBookmarkTitle:BookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 8BookmarkBeginBookmarkTitle: DanksagungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 10BookmarkBeginBookmarkTitle: 1. EinleitungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 16BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.1 Zahlen und Fakten zur fremdsprachlichen AlphabetisierungBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 17BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.2 Alphabetisierungsbedarf der ZuwandererBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 18BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.3 Ziel dieser ArbeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 20BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.4 VorgehensweiseBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 21BookmarkBeginBookmarkTitle: 2. Grundlagen und Strategien zum fremdsprachlichen SchriftspracherwerbBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 24BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.1 Dichotomien beim FremdsprachenlernenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 24BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.2 FremdspracherwerbBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 28BookmarkBeginBookmarkTitle: KindesalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 28BookmarkBeginBookmarkTitle: ErwachsenenalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 31BookmarkBeginBookmarkTitle: SeniorenalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 32BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3 SchriftspracherwerbBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 37BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.1 Strategien im Schriftspracherwerb bei KindernBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 39BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.2 Schriftspracherwerb bei ErwachsenenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 43BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.3 Erfordernisse für eine gelingende AlphabetisierungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 47BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.4 Methodisch-didaktische Schlussfolgerungen für den AlphabetisierungsunterrichtBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 49BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.5 Exkurs: Handlungsorientierter UnterrichtBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 52BookmarkBeginBookmarkTitle: 3. Herausforderungen in fremdsprachlichen AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 56BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1 Teilnehmer in AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 57BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.1 Primäre AnalphabetenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 58BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.2 Funktionale AnalphabetenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 60BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.3 Sekundärer AnalphabetismusBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 61BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.4 ZweitschriftlernerBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 62BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.2 Besonderheiten bei der Alphabetisierung von MigrantenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 63BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.3 Inhalte und Ziele der fremdsprachlichen AlphabetisierungsarbeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 67BookmarkBeginBookmarkTitle: Ziele in den Kursen/Sprachliche ZieleBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 67BookmarkBeginBookmarkTitle: Kursexterne ZieleBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 70BookmarkBeginBookmarkTitle: 4. Lernstrategien in Alphabetisierungskursen?BookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 74BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.1 Wort und WortschatzBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 74BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.2 Mentale Prozesse beim WortschatzlernenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 76BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3 Lernstrategien und VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 80BookmarkBeginBookmarkTitle: VokabellernstrategienBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 81BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.1 Lernerautonomie durch LernstrategienBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 82BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.2 Voraussetzungen für die Arbeit mit Lernstrategien in AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 84BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.3 Progression in der LernstrategievermittlungBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 85BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4 KlassifizierungssystemeBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 86BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4.1 Klassifizierungssystem von Vokabellernstrategien für die Anforderung der AlphabetisierungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 95BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4.2 Begründung der StrategieauswahlBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 99BookmarkBeginBookmarkTitle: 5. Forschungsstand und FragestellungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 100BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.1 Alphabetisierungsforschung für erwachsene MigrantenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 100BookmarkBeginBookmarkTitle: InternationalBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 107BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.2 Forschungsstand zu den eingesetzten VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 108BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.3 Lernstrategien in AlphabetisierungslehrwerkenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 113BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.4 Forschungsinteresse und forschungsleitende FragenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 114BookmarkBeginBookmarkTitle: 6. UntersuchungsdesignBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 118BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.1 ZielgruppeBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 118BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.2 VorgehensweiseBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 122BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3 Die ausgewählten VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 129BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.1 KarteikartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 131BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.2 Wort-Bild-KartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 133BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.3 Vokabelheft „Meine Lernwörter“BookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 134BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4 ForschungsinstrumenteBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 137BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1 LernfortschrittskontrollenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 137BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.1 Beschreibung der einzelnen AufgabenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 138BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.2 Bewertung der einzelnen AufgabenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 141BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.3 Probleme bei der AufgabenbearbeitungBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 143BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.2 ReflexionsbögenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 144BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3 InterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 147BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3.1 TeilnehmerinterviewsBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 148BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3.2 KursleiterinterviewsBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 149BookmarkBeginBookmarkTitle: 7. Auswertung der DatenBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 152BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.1 Ansteigender Schwierigkeitsgrad der drei TestformenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 153BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2 Punkteverteilung und Mittelwerte der StrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 153BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.1 Punkteverteilung der Testform ABookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 156BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.2 Punkteverteilung der Testform BBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 158BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.3 Punkteverteilung der Testform CBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 159BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.4 Gewichtete Mittelwerte der Testform ABCBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 160BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3 Häufigkeitsverteilung der Testform ABCBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 162BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.1 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Wort-Bild-KartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 162BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.2 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Vokabelheft „Meine Lernwörter“BookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 163BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.3 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von KarteikartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 164BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.4 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse der selbst gewählten StrategieBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 165BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.4 Signifikanztest für die verschiedenen LernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 165BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.5 ReflexionsbögenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 166BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6 InterviewsBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 167BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6.1 TeilnehmerinterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 167BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6.2 KursleiterinterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 172BookmarkBeginBookmarkTitle: 8. Diskussion und Interpretation der ErgebnisseBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.1 Kernergebnisse und ihre AussagefähigkeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.2 ErklärungsmodelleBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.3 Folgen für den UnterrichtBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 181BookmarkBeginBookmarkTitle: Aufruf zur StrategievielfaltBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 182BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.4 Vorschläge zur KursgestaltungBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 184BookmarkBeginBookmarkTitle: 9. Schlussbetrachtung und AusblickBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 188BookmarkBeginBookmarkTitle: LiteraturverzeichnisBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 194BookmarkBeginBookmarkTitle: AnhangBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A InterviewsBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A.1 Einleitung zum InterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A.2 TeilnehmerinterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 217BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil A: LernbiographieBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 217BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil B: Lernstrategien allgemeinBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 218BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil C: VokabellernstrategienBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 219BookmarkBeginBookmarkTitle: A.3 KursleiterinterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 219BookmarkBeginBookmarkTitle: B RohdatenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 222BookmarkBeginBookmarkTitle: C Vergleich der verschiedenen TestformenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 224BookmarkBeginBookmarkTitle: C.1 Empirische absolute Häufigkeitsverteilungen des Mittelwerts der TestformenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 224BookmarkBeginBookmarkTitle: C.2 Signifikanztest: Friedman-TestBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 226BookmarkBeginBookmarkTitle: D Vergleich der verschiedenen LernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 228BookmarkBeginBookmarkTitle: D.1 Tests auf NormalverteilungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 228BookmarkBeginBookmarkTitle: D.2 Signifikanztest: Friedman-TestBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 228PageMediaBeginPageMediaNumber: 1PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 2PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 3PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 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6
BookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 8BookmarkBeginBookmarkTitle: DanksagungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 10BookmarkBeginBookmarkTitle: 1. EinleitungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 16BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.1 Zahlen und Fakten zur fremdsprachlichen AlphabetisierungBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 17BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.2 Alphabetisierungsbedarf der ZuwandererBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 18BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.3 Ziel dieser ArbeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 20BookmarkBeginBookmarkTitle: 1.4 VorgehensweiseBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 21BookmarkBeginBookmarkTitle: 2. Grundlagen und Strategien zum fremdsprachlichen SchriftspracherwerbBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 24BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.1 Dichotomien beim FremdsprachenlernenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 24BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.2 FremdspracherwerbBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 28BookmarkBeginBookmarkTitle: KindesalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 28BookmarkBeginBookmarkTitle: ErwachsenenalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 31BookmarkBeginBookmarkTitle: SeniorenalterBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 32BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3 SchriftspracherwerbBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 37BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.1 Strategien im Schriftspracherwerb bei KindernBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 39BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.2 Schriftspracherwerb bei ErwachsenenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 43BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.3 Erfordernisse für eine gelingende AlphabetisierungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 47BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.4 Methodisch-didaktische Schlussfolgerungen für den AlphabetisierungsunterrichtBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 49BookmarkBeginBookmarkTitle: 2.3.5 Exkurs: Handlungsorientierter UnterrichtBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 52BookmarkBeginBookmarkTitle: 3. Herausforderungen in fremdsprachlichen AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 56BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1 Teilnehmer in AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 57BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.1 Primäre AnalphabetenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 58BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.2 Funktionale AnalphabetenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 60BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.3 Sekundärer AnalphabetismusBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 61BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.1.4 ZweitschriftlernerBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 62BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.2 Besonderheiten bei der Alphabetisierung von MigrantenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 63BookmarkBeginBookmarkTitle: 3.3 Inhalte und Ziele der fremdsprachlichen AlphabetisierungsarbeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 67BookmarkBeginBookmarkTitle: Ziele in den Kursen/Sprachliche ZieleBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 67BookmarkBeginBookmarkTitle: Kursexterne ZieleBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 70BookmarkBeginBookmarkTitle: 4. Lernstrategien in Alphabetisierungskursen?BookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 74BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.1 Wort und WortschatzBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 74BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.2 Mentale Prozesse beim WortschatzlernenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 76BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3 Lernstrategien und VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 80BookmarkBeginBookmarkTitle: VokabellernstrategienBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 81BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.1 Lernerautonomie durch LernstrategienBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 82BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.2 Voraussetzungen für die Arbeit mit Lernstrategien in AlphabetisierungskursenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 84BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.3.3 Progression in der LernstrategievermittlungBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 85BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4 KlassifizierungssystemeBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 86BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4.1 Klassifizierungssystem von Vokabellernstrategien für die Anforderung der AlphabetisierungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 95BookmarkBeginBookmarkTitle: 4.4.2 Begründung der StrategieauswahlBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 99BookmarkBeginBookmarkTitle: 5. Forschungsstand und FragestellungBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 100BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.1 Alphabetisierungsforschung für erwachsene MigrantenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 100BookmarkBeginBookmarkTitle: InternationalBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 107BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.2 Forschungsstand zu den eingesetzten VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 108BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.3 Lernstrategien in AlphabetisierungslehrwerkenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 113BookmarkBeginBookmarkTitle: 5.4 Forschungsinteresse und forschungsleitende FragenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 114BookmarkBeginBookmarkTitle: 6. UntersuchungsdesignBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 118BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.1 ZielgruppeBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 118BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.2 VorgehensweiseBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 122BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3 Die ausgewählten VokabellernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 129BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.1 KarteikartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 131BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.2 Wort-Bild-KartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 133BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.3.3 Vokabelheft „Meine Lernwörter“BookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 134BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4 ForschungsinstrumenteBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 137BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1 LernfortschrittskontrollenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 137BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.1 Beschreibung der einzelnen AufgabenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 138BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.2 Bewertung der einzelnen AufgabenBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 141BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.1.3 Probleme bei der AufgabenbearbeitungBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 143BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.2 ReflexionsbögenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 144BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3 InterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 147BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3.1 TeilnehmerinterviewsBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 148BookmarkBeginBookmarkTitle: 6.4.3.2 KursleiterinterviewsBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 149BookmarkBeginBookmarkTitle: 7. Auswertung der DatenBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 152BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.1 Ansteigender Schwierigkeitsgrad der drei TestformenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 153BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2 Punkteverteilung und Mittelwerte der StrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 153BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.1 Punkteverteilung der Testform ABookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 156BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.2 Punkteverteilung der Testform BBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 158BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.3 Punkteverteilung der Testform CBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 159BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.2.4 Gewichtete Mittelwerte der Testform ABCBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 160BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3 Häufigkeitsverteilung der Testform ABCBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 162BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.1 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Wort-Bild-KartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 162BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.2 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Vokabelheft „Meine Lernwörter“BookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 163BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.3 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von KarteikartenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 164BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.3.4 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse der selbst gewählten StrategieBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 165BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.4 Signifikanztest für die verschiedenen LernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 165BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.5 ReflexionsbögenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 166BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6 InterviewsBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 167BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6.1 TeilnehmerinterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 167BookmarkBeginBookmarkTitle: 7.6.2 KursleiterinterviewsBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 172BookmarkBeginBookmarkTitle: 8. Diskussion und Interpretation der ErgebnisseBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.1 Kernergebnisse und ihre AussagefähigkeitBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.2 ErklärungsmodelleBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 178BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.3 Folgen für den UnterrichtBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 181BookmarkBeginBookmarkTitle: Aufruf zur StrategievielfaltBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 182BookmarkBeginBookmarkTitle: 8.4 Vorschläge zur KursgestaltungBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 184BookmarkBeginBookmarkTitle: 9. Schlussbetrachtung und AusblickBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 188BookmarkBeginBookmarkTitle: LiteraturverzeichnisBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 194BookmarkBeginBookmarkTitle: AnhangBookmarkLevel: 1BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A InterviewsBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A.1 Einleitung zum InterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 216BookmarkBeginBookmarkTitle: A.2 TeilnehmerinterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 217BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil A: LernbiographieBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 217BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil B: Lernstrategien allgemeinBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 218BookmarkBeginBookmarkTitle: Teil C: VokabellernstrategienBookmarkLevel: 4BookmarkPageNumber: 219BookmarkBeginBookmarkTitle: A.3 KursleiterinterviewleitfadenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 219BookmarkBeginBookmarkTitle: B RohdatenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 222BookmarkBeginBookmarkTitle: C Vergleich der verschiedenen TestformenBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 224BookmarkBeginBookmarkTitle: C.1 Empirische absolute Häufigkeitsverteilungen des Mittelwerts der TestformenBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 224BookmarkBeginBookmarkTitle: C.2 Signifikanztest: Friedman-TestBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 226BookmarkBeginBookmarkTitle: D Vergleich der verschiedenen LernstrategienBookmarkLevel: 2BookmarkPageNumber: 228BookmarkBeginBookmarkTitle: D.1 Tests auf NormalverteilungBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 228BookmarkBeginBookmarkTitle: D.2 Signifikanztest: Friedman-TestBookmarkLevel: 3BookmarkPageNumber: 228PageMediaBeginPageMediaNumber: 1PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 2PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 3PageMediaRotation: 0PageMediaRect: 0 0 420 595PageMediaDimensions: 420 595PageMediaBeginPageMediaNumber: 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8
Danksagung
10
1. Einleitung
16
1.1 Zahlen und Fakten zur fremdsprachlichen Alphabetisierung
17
1.2 Alphabetisierungsbedarf der Zuwanderer
18
1.3 Ziel dieser Arbeit
20
1.4 Vorgehensweise
21
2. Grundlagen und Strategien zum fremdsprachlichen Schriftspracherwerb
24
2.1 Dichotomien beim Fremdsprachenlernen
24
2.2 Fremdspracherwerb
28
Kindesalter
28
Erwachsenenalter
31
Seniorenalter
32
2.3 Schriftspracherwerb
37
2.3.1 Strategien im Schriftspracherwerb bei Kindern
39
2.3.2 Schriftspracherwerb bei Erwachsenen
43
2.3.3 Erfordernisse für eine gelingende Alphabetisierung
47
2.3.4 Methodisch-didaktische Schlussfolgerungen für den Alphabetisierungsunterricht
49
2.3.5 Exkurs: Handlungsorientierter Unterricht
52
3. Herausforderungen in fremdsprachlichen Alphabetisierungskursen
56
3.1 Teilnehmer in Alphabetisierungskursen
57
3.1.1 Primäre Analphabeten
58
3.1.2 Funktionale Analphabeten
60
3.1.3 Sekundärer Analphabetismus
61
3.1.4 Zweitschriftlerner
62
3.2 Besonderheiten bei der Alphabetisierung von Migranten
63
3.3 Inhalte und Ziele der fremdsprachlichen Alphabetisierungsarbeit
67
Ziele in den Kursen/Sprachliche Ziele
67
Kursexterne Ziele
70
4. Lernstrategien in Alphabetisierungskursen?
74
4.1 Wort und Wortschatz
74
4.2 Mentale Prozesse beim Wortschatzlernen
76
4.3 Lernstrategien und Vokabellernstrategien
80
Vokabellernstrategien
81
4.3.1 Lernerautonomie durch Lernstrategien
82
4.3.2 Voraussetzungen für die Arbeit mit Lernstrategien in Alphabetisierungskursen
84
4.3.3 Progression in der Lernstrategievermittlung
85
4.4 Klassifizierungssysteme
86
4.4.1 Klassifizierungssystem von Vokabellernstrategien für die Anforderung der Alphabetisierung
95
4.4.2 Begründung der Strategieauswahl
99
5. Forschungsstand und Fragestellung
100
5.1 Alphabetisierungsforschung für erwachsene Migranten
100
International
107
5.2 Forschungsstand zu den eingesetzten Vokabellernstrategien
108
5.3 Lernstrategien in Alphabetisierungslehrwerken
113
5.4 Forschungsinteresse und forschungsleitende Fragen
114
6. Untersuchungsdesign
118
6.1 Zielgruppe
118
6.2 Vorgehensweise
122
6.3 Die ausgewählten Vokabellernstrategien
129
6.3.1 Karteikarten
131
6.3.2 Wort-Bild-Karten
133
6.3.3 Vokabelheft „Meine Lernwörter“
134
6.4 Forschungsinstrumente
137
6.4.1 Lernfortschrittskontrollen
137
6.4.1.1 Beschreibung der einzelnen Aufgaben
138
6.4.1.2 Bewertung der einzelnen Aufgaben
141
6.4.1.3 Probleme bei der Aufgabenbearbeitung
143
6.4.2 Reflexionsbögen
144
6.4.3 Interviews
147
6.4.3.1 Teilnehmerinterviews
148
6.4.3.2 Kursleiterinterviews
149
7. Auswertung der Daten
152
7.1 Ansteigender Schwierigkeitsgrad der drei Testformen
153
7.2 Punkteverteilung und Mittelwerte der Strategien
153
7.2.1 Punkteverteilung der Testform A
156
7.2.2 Punkteverteilung der Testform B
158
7.2.3 Punkteverteilung der Testform C
159
7.2.4 Gewichtete Mittelwerte der Testform ABC
160
7.3 Häufigkeitsverteilung der Testform ABC
162
7.3.1 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Wort-Bild-Karten
162
7.3.2 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Vokabelheft „Meine Lernwörter“
163
7.3.3 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse von Karteikarten
164
7.3.4 Häufigkeitsverteilung der Ergebnisse der selbst gewählten Strategie
165
7.4 Signifikanztest für die verschiedenen Lernstrategien
165
7.5 Reflexionsbögen
166
7.6 Interviews
167
7.6.1 Teilnehmerinterviews
167
7.6.2 Kursleiterinterviews
172
8. Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
178
8.1 Kernergebnisse und ihre Aussagefähigkeit
178
8.2 Erklärungsmodelle
178
8.3 Folgen für den Unterricht
181
Aufruf zur Strategievielfalt
182
8.4 Vorschläge zur Kursgestaltung
184
9. Schlussbetrachtung und Ausblick
188
Literaturverzeichnis
194
Anhang
216
A Interviews
216
A.1 Einleitung zum Interviewleitfaden
216
A.2 Teilnehmerinterviewleitfaden
217
Teil A: Lernbiographie
217
Teil B: Lernstrategien allgemein
218
Teil C: Vokabellernstrategien
219
A.3 Kursleiterinterviewleitfaden
219
B Rohdaten
222
C Vergleich der verschiedenen Testformen
224
C.1 Empirische absolute Häufigkeitsverteilungen des Mittelwerts der Testformen
224
C.2 Signifikanztest: Friedman-Test
226
D Vergleich der verschiedenen Lernstrategien
228
D.1 Tests auf Normalverteilung
228
D.2 Signifikanztest: Friedman-Test
228
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