Soziale Arbeit und Migration - Konzepte und Lösungen im Vergleich

Inhalt

Angaben zu den Autor*innen

1 Soziale Arbeit und Migration: Einleitung

Literatur

IMigration, Gesellschaft und Profession

2 Gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen für die Integration in eine Einwanderungsgesellschaft – eine Perspektive aus Deutschland

Einführung

1 Fakten zur Einwanderungsgesellschaft Deutschland

1.1 Ein- und Zuwanderungen nach Deutschland nach 1945

1.2 Herkunftsländer der Bevölkerung mit Migrationshintergrund

2 Figurationsanalyse der Interdependenzen einer Einwanderungsgesellschaft

3 Exkurs I: Recht auf Muttersprache

4 Exkurs II: Transnationalität

5 Grundlagen einer innovativen Einwanderungs-und Flüchtlingspolitik

5.1 Konzept transnationaler Migration und Entwicklung

5.2 Legale Wege nach Europa

1. Humanitärer Weg

2. Los-Verfahren

3. Zugang zu Visa

4. Stipendienprogramm für Studierende

6 Transnationale Qualifizierung

6.1 Berufs(fach)schulen in den Herkunftsländern

6.2 Praktika in beiden Richtungen

6.3 Global-lokale Partnerschaften

7 Rolle der Sozialen Arbeit in der Einwanderungspolitik

7.1 Theoriebezug

7.2 Praxisbezug

1. Beratung über Rechte und Pflichten in der deutschen Gesellschaft

2. Kulturelle Integrationsmotor

3. Soziale Arbeit als Mediator

Literatur

3 Migration und Soziale Arbeit. Ein philosophischer Rahmen sozialpädagogischer Kompetenz

1 Migration in der Konfliktgesellschaft

2 Syndrome der Menschenfeindlichkeit

3 Sozialpädagogisches Handeln in deutungsoffenen Situationen

Literatur

4 Der Ansatz der reflexiven Sozialen Arbeit. Chancen und Herausforderungen für die Migrationsgesellschaft

1 Einführung

2 Das Konzept der reflexiven Sozialen Arbeit

2.1 Professionalisierung in der Sozialen Arbeit

2.2 Die Anwendung auf der konkreten Ebene

2.3 Folgerungen für die Arbeit mit Migranten*innen

2 Chancen für die Migrationsgesellschaft

4 Herausforderungen

5 Fazit

Literatur

II Migration, Recht, Teilhabe und Resilienz

5 Rechtliche Rahmenbedingungen für geflüchtete Menschen in Deutschland und die Aufgaben der Sozialen Arbeit.Eine Bestandsaufnahme im Hinblick auf die Praxis

I Rechtliche Rahmenbedingungen

1 Einführung

2 Definitionen im Recht und Praxis

2.1 Allgemein – Der Begriff „Flüchtling“

2.2 Asylbewerber

2.3 Anerkannter Flüchtling, Mensch mit subsidiärem Schutz

2.4 Geduldete Flüchtlinge

2.5 Personen mit Abschiebungsverbot

3 Überblick zum Asylverfahren und Aufenthaltsrecht

3.1 „Dublin“-Verfahren- Bestimmung des zuständigen Mitgliedstaates

3.2 Grundzüge des Asylverfahrens

3.2.1 Grundbegriffe: Asylgesuch – Asylantrag – Antrag aufinternationalen Schutz

3.2.2 Von der Ankunft zum Asylverfahren (BAMF 2018)

II Aufgaben der Sozialen Arbeit

4 Aufgaben der Sozialen Arbeit im Hinblick auf die Flüchtlinge

4.1 Erstzuweisungen, Aufnahme im Wohnheim

4.1.1 Betreuung

4.1.2 Beratung

4.2 Alltag und Wohnen

4.2.1 Allgemein

4.2.2 Betreuungsaufgaben bei Heimunterbringung

4.2.3 Vorhalten besonderer Angebote bei Heimunterbringung

4.2.4 Hilfen für den Auszug aus dem Heim in eine eigene Wohnung

4.2.5 Betreuungs- und Beratungsaufgaben beiWohnungsunterbringung

4.3 Finanzielle und soziale Absicherung: Beratung

4.4 Fragestellungen zu Familie, Kindergarten und Schule

4.4.1 Betreuung

4.4.2 Beratung

4.5 Hilfe bei psychosozialen Problemen und Gesundheitsfragen: Beratung und Betreuung

4.6 Verfahrensberatung, aufenthaltsrechtliche Fragen, Rückkehrberatung: Beratung

4.7 Spracherwerb, Arbeit und Freizeitgestaltung

4.7.1 Betreuung

4.7.2 Beratung

4.8 Lobby- und Gremienarbeit

Literatur

6 Handlungsfeld der Sozialen Arbeit: Geflohene Kinder und Familien

1 Ausgangslage

2 Rechtliche Stellung von Kindern

3 Asylrecht

4 Aufgaben der Sozialen Arbeit

4.1 Unbegleitete Kinder

4.2 Begleitete Kinder

4.3 Verheiratete Minderjährige

7 Teilhabe fördernde Integrationsgesetze braucht das Land?!

1 Einleitung

2 Rahmenbedingungen

2.1 Asylberechtigte und Bürgerkriegsflüchtlinge

2.2 Neue EU-Bürger

2.3 Andere Ausländer

3 Integrationsarbeit

3.1 Betreuung, Begleitung, Förderung

3.2 Integrationsgesetze der Länder

3.2.1 Bayern

3.2.2 Nordrhein-Westfalen

3.2.3 Schleswig-Holstein und Niedersachsen

4 Strukturen von Integrationsarbeit in der Zukunft

5 Fazit

Literatur

8 Resilienz und persönliche Ressourcen von Migrant*innen.Am Beispiel von Aussiedlern*innen aus den ehemaligen GUS1-Staaten, die in die Russische Föderation eingereist sind

Literatur

III Migration, Arbeitsmarkt und Bildung

9 Zuwanderungsmonitor für Maßnahmen der Arbeitsmarktintegration.Sowie regionale Best-Practice-Beispiele für (Arbeitsmarkt)Integration

1 Einleitung

2 Zuwanderungsmonitor

3 Fazit

4 Ankommen und dann?

5 Clusterverfahren

6 Integrationskurse und Arbeitsmarktzugang

7 Best-Practice – Arbeitsmarktintegration

8 Best-Practice – zwei Beispiele

9 Erfolgsfaktoren

Literatur

Abbildungen

10Die Verbesserung von Bildungschancen geflüchteter Kinder und Jugendlicher als Beitrag für eine gelingende Integration

1 Einleitung

2 Rahmenbedingungen und Hintergrund: Zahlen und Daten

2.1 Rahmenbedingungen und Hintergrund: Herausforderungen, Phänomene in Schule

3 Die Praxis im real life

3.1 Bonusprogramm in der Umsetzung

3.2 Die Schule

3.3 Die Kinder

3.4 Jugendhilfe in der Schule: Zum Ort der Schulbibliothek und zur Arbeit allgemein

4 Ziele der Arbeit und Konzept – Kommunikation herstellen

4.1 Methodisches

4.2 Erfahrungen

5 Ausblick, Erwartungen und Anforderungen an Integrationsarbeit und -politik

Literatur

IV Migration im Kontext von Familie, Kinder- und Jugendhilfe

11 Anpassungsressourcen der Migrantenfamilien in Russland.Erfahrungen aus Forschung und der praktischen Arbeit

Literatur

12 Herausforderungen in Kindertageseinrichtungen durch Migration und Fluchterfahrungen

1 Menschen mit Migrationshintergrund

2 Daten, Fakten und rechtliche Hintergründe

2.1 Bevölkerungsanteil

2.2 Aufenthaltsstatus, rechtliche Grundlagen und Recht auf Bildung

2.3 Lebenswelt von Kindern mit Fluchterfahrungen

3 Herausforderungen in Kindertageseinrichtungen

3.1 Kultur des Ankommens schaffen

3.2 Sprachbarrieren begegnen

4 Umgang mit Traumata

5 Erziehungspartnerschaft mit den Eltern

6 Interkulturelle Kompetenz und kultursensible Arbeit

Literatur

13 Lebenssituationen von jungen Geflüchteten in Deutschland im Kontext der Jugendhilfe

Einleitung

Junge Geflüchtete in Deutschland

Jugendhilfe für junge Geflüchtete

Ausblick

Literatur

V Interkulturelle Soziale Arbeit, Beratung und sozialräumliche Perspektiven im Kontext von Flucht und Migration

14 Interkulturell sensibler Kinderschutz.Herausforderungen in der Arbeit mit vietnamesischen Familien in Deutschland

Einleitung

1 Ausgewählte interkulturelle Herausforderungen der Kinderschutzfachkräfte

2 Mögliche Forschungsfragen

2.1 Fragen aus der translationswissenschaftlichen Perspektive

2.2 Fragen aus der wissenssoziologischen Perspektive

3 Mögliche Thesen

4 Schluss

Literatur

15 Das Culturagram.Eine psychosoziale Klärungs- und Arbeitshilfe für die Soziale Arbeit mit Immigrant*innen

1 Theoretische und methodische Verortung

2 Was ist das Culturagram?

3 Wie ist das Culturagram entstanden?

4 Für welche Adressatinnen ist das Culturagram geeignet?

5 Wie wird das Culturagram eingesetzt?

6 Was ist das Besondere am Culturagram?

6.1 Gründe für die Zuwanderung

6.2 Rechtlicher Status / Aufenthaltsstatus

6.3 Zeit in der Gemeinschaft

6.4 Sprache zu Hause bzw. in der Gemeinschaft

6.5 Vorstellungen von Gesundheit

6.6 Einfluss von Traumata und Krisenereignisse

6.7 Kontakt mit kulturellen und religiösen Einrichtungen, Feiertage, Essen und Kleidung

6.8 Unterdrückung, Diskriminierung, Vorurteile und Rassismus

6.9 Bildung und Arbeit als Werte

6.10 Werte zur Familie – Struktur, Macht, Mythen und Regeln

7 Fazit

Literatur

16 Sozialraumorientierung und Migration.Vom Willen geflüchteter Menschen und der Stärke individueller Lebensgeschichten

Sozialraumorientierung als erziehungskritisches Konzept

Raum als sozialer Raum

Von der GWA über die Stadtteilarbeit hin zur SRO

SRO als transdisziplinärer Ansatz der Theorie und Praxis verbindet

Methodische Prinzipien folgen dem konsequenten Bezug auf den Willen

Fallspezifische und fallunspezifische Arbeit

Sozialraumorientierung als Orientierungsrahmen für die Arbeit an einer vielfältigen Gesellschaft

Fallspezifische Arbeit mit geflüchteten Menschen

Fallunspezifische Arbeit mit geflüchteten Menschen

Fazit

Literatur