Gewalt, Amok und Medien - Erkennen - Vorbeugen - Handeln

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Inhaltsverzeichnis

1 Editorial

2 Gewalt, Amok und die Medien

3 Mobbing und Amok: Eine Gegenüberstellung zweier Konzepte

3.1 Begriffsdefinitionen sind wichtig

3.2 Mobbing

3.3 Amok

3.4 Amok vs. Mobbing: Gemeinsamkeiten und Unterschiede

3.5 Früherkennung

4 Bedrohungsmanagement Amok – Was kann die Polizei im Vorfeld tun?

4.1 Vorbemerkung

4.2 Meine ersten dienstlichen Berührungspunkte mit dem Phänomen »Amok«

4.3 Amoklagen aus Sicht der Polizei

4.4 Maßnahmen zur Prävention von Amoktaten

4.5 Androhung von Amoktaten

4.6 Drei Praxisfälle aus der jüngeren Vergangenheit

4.7 Schlussbemerkung

5 Krisenprävention an Schulen mit dem Programm Networks Against School Shootings – NETWASS

5.1 Theoretischer Hintergrund: Definition und Erkenntnisse aus der täterorientierten Grundlagenforschung

5.2 Hindernisse bei der Früherkennung von Taten

5.3 Ausgangslage zum Zeitpunkt der Programmentwicklung

5.4 Das NETWASS-Programm als evidenzbasierter Ansatz für die Krisenprävention in Schulen

5.5 Evaluationsergebnisse und Zusammenfassung

6 KomPass – Kompetenzportal zur Prävention von Krisen an Schulen

6.1 Das Portal KomPass

6.2 Evaluation

6.3 Fazit

6.4 Ausblick

7 Gewalt im schulischen Alltag – Erfahrungen aus der Praxis

7.1 Ausgangspunkt Schule

7.2 Gesellschaft

7.3 Zusammenfassung und Folgerungen aus den Ausführungen über Schule und Gesellschaft

7.4 Maßnahmen

8 Wirkung von gewalthaltigen Medieninhalten auf Vorstellungen und Verhaltensweisen von Heranwachsenden

8.1 Heranführung an Medien

8.2 Auswahl von Medieninhalten

8.3 Medienwirkungen

8.4 Gewalt-und-Medien-Spirale

8.5 Fazit und Hinweise

9 Jugendliche Gewalttäter und kollektives Medienhandeln

9.1 Leaking als Teil von Gewalt

9.2 Leaking aus Perspektive der Medienaneignungsforschung

9.3 Leaking als Teil kollektiven Medienhandelns

9.4 Positionen der Medienkritik

9.5 Zusammenführung

9.6 Fazit und medienpädagogische Handlungsperspektiven

Anhang

Literatur

Die Autorinnen und Autoren