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Vom Säugling zum Schulkind - Entwicklungspsychologische Grundlagen - kindergarten heute wissen kompakt
Gabriele Haug-Schnabel, Joachim Bensel
Verlag Verlag Herder GmbH, 2019
ISBN 9783451813948 , 64 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Vom Säugling zum Schulkind - Entwicklungspsychologische Grundlagen - kindergarten heute wissen kompakt
Vom Säugling zum Schulkind
1
Vorwort
2
Inhaltsverzeichnis
3
I. Grundlegende Aspekte von Entwicklung
5
1. Was ist Entwicklung?
6
2. Kinder in ihrer Entwicklung stärken
7
3. Andere Kulturen – andere Entwicklungsziele
8
4. Die Anlage-Umwelt-Diskussion
9
5. Die „normale“ Entwicklung
10
6. Erfolgreiche Entwicklungsförderung
11
7. Die Bedeutung zugewandter Interaktion
12
8. Erkenntnisse der Hirnforschung
12
II. Das 1. Lebensjahr (die Säuglinge)
13
1. Säuglingskompetenzen und intuitives Elternverhalten
14
2. Bindung
15
3. Gemeinsame Aufmerksamkeit
17
4. Wahrnehmen und Spielen
18
5. Wie lernen Babys?
18
6. Fru?he emotionale Entwicklung
20
7. Fru?he sozial-kognitive Entwicklung
20
8. Fru?he Sprachentwicklung
20
9. Fru?he motorische Entwicklung
21
10. Die Entwicklung des Schlaf-Wach-Rhythmus
21
11. Biologische Reifungsursache oder Trainingseffekt?
22
III. Das 2. Lebensjahr (die 1-Jährigen)
23
1. Die Entdeckung des „Ich“
24
2. Kooperation und Hilfsbereitschaft
25
3. Kognitive Entwicklung
25
4. Entwicklung selbstbezogener Emotionen
26
5. Motivationsentwicklung und Handlungsorganisation
26
6. Motorische Entwicklung
27
7. Erste Kompetenzgefu?hle
27
8. Das kindliche Spiel
27
9. Sprachentwicklung
28
IV. Das 3. Lebensjahr (die 2-Jährigen)
29
1. Professionelle Eingewöhnung
30
2. Spielentwicklung
31
3. Die Trotzphase oder die Entstehung von Autonomie
32
4. Entwicklung von Empathie
33
5. Sprachentwicklung
33
V. Das 4. Lebensjahr (die 3-Jährigen)
35
1. Das Spiel mit Gleichaltrigen
36
2. Motorische Entwicklung
37
3. Sprachentwicklung
38
4. Unterstu?tzung der Ausscheidungsautonomie
39
5. Körperbewusstsein und Geschlechtsidentität
41
6. Kinderzeichnungen als Ausdrucksform
42
7. Die magischen Jahre
42
VI. Das 5. Lebensjahr (die 4-Jährigen)
43
1. Beweglichkeit und Geschicklichkeit
44
2. Sozialkompetenz
45
3. Affektregulation
45
4. Bedu?rfnisaufschub und Willensstärke
46
5. Theory of Mind
47
6. Partizipation
49
7. Literacy
50
8. Besonderheiten der kognitiven Entwicklung
51
VII. Das 6. Lebensjahr (die 5-Jährigen)
53
1. Körperliche und geistige Entwicklungsspru?nge
54
2. Schulkind werden
55
3. Problemlösen, analoges Denken, Schlussfolgern
56
4. Differenzierung und Spezialisierung
57
5. Interesse an Zahlen und Mathematik
57
6. Selbstbildungsprozesse im Beziehungsnetz
58
7. Geschlechterbewusste Pädagogik
59
8. Umgang mit Aggressionen und Konflikten
60
Literatur
62
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