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Mentoring unbegleiteter Minderjähriger - Ein Manual zur Förderung geflüchteter Kinder und Jugendlicher
Patricia Heinemann, Elisabeth Kals
Verlag Kohlhammer Verlag, 2019
ISBN 9783170360211 , 156 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
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Mehr zum Inhalt
Mentoring unbegleiteter Minderjähriger - Ein Manual zur Förderung geflüchteter Kinder und Jugendlicher
Deckblatt
1
Titelseite
4
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
10
Geleitwort von Barbara Loos
6
1 Einleitung: Unbegleitete Minderjährige als Zielgruppe von Mentoringprogrammen
16
2 Mentoring als Chance für Integration
23
2.1 Die Integration unbegleiteter Minderjähriger durch Mentoring
23
2.2 Die Effekte von Mentoring auf unbegleitete Minderjährige im Überblick
27
2.3 Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung
28
2.4 Förderung der kognitiven Entwicklung
29
2.5 Förderung der Identitätsentwicklung
30
3 Organisation und Grundlagen von Mentoringprogrammen für unbegleitete Minderjährige
32
3.1 Vielfältige Organisation der Programme als Status quo
32
3.2 Idealtypischer Ablauf eines Mentoringprozesses
36
3.2.1 Der Mentoringprozess im Überblick
36
3.2.2 Anwerben der Mentorinnen und Mentoren
37
3.2.3 Absprache mit allen beteiligten Personen
38
3.2.4 Vertragsabschluss
39
3.3 Klärung von Erwartungen
39
3.3.1 Klärung der Erwartungen im Überblick
39
3.3.2 Ansprüche an die Mentoringprogramme
41
3.3.3 Erwartungen an die Programmverantwortlichen
42
3.3.4 Erwartungen an die Mentorinnen und Mentoren
43
3.3.5 Erwartungen an die Mentees
45
3.4 Evaluation und Qualitätssicherung
46
4 Auswahl der Mentorinnen und Mentoren
49
4.1 Die Balance zwischen Zumutbarkeit und Notwendigkeit
49
4.2 Die Bedeutung von Vertrauen
51
4.3 Methoden zur Auswahl der Mentorinnen und Mentoren
52
4.4 Kommunikation der Erwartungshaltungen
53
4.5 Klärung der Motive
54
4.6 Feststellung der Kompetenzen
56
4.7 Treffen einer Entscheidung
57
4.8 Rückmeldung der Entscheidung
59
5 Vorbereitung der Mentorinnen und Mentoren
61
5.1 Funktionen der vorbereitenden Angebote
61
5.2 Format der vorbereitenden Angebote
63
5.2.1 Workshops/Seminare
63
5.2.2 Informationsmaterialien
65
5.2.3 Informelle Gespräche
65
5.3 Inhalte der vorbereitenden Angebote
66
5.3.1 Programmregeln
66
5.3.2 Rolle der Mentorinnen und Mentoren
66
5.3.3 Rechtliche Grundlagen
67
5.3.4 Kommunikation und Konfliktmanagement
67
5.3.5 Interkulturelles Training
68
5.3.6 Nähe und Distanz
69
5.3.7 Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen
70
5.3.8 Wissen über die Berufswahl
70
6 Matching der Mentoringtandems
72
6.1 Bedeutung des Matchings
72
6.2 Kriterien des Matchings
74
6.2.1 Matching anhand des Geschlechts
74
6.2.2 Matching anhand des kulturellen Hintergrunds
74
6.2.3 Matching anhand der Persönlichkeit und Interessen
75
7 Begleitung der Mentorinnen und Mentoren sowie der Mentoringtandems
76
7.1 Funktionen und Formate der begleitenden Angebote
76
7.2 Emotionale Begleitung der Mentorinnen und Mentoren
77
7.2.1 Stärkung durch Erfahrungsaustausch
77
7.2.2 Stärkung durch Supervision
78
7.2.3 Stärkung durch Kontakt zu den Programmverantwortlichen
78
7.2.4 Stärkung durch Würdigung der Tätigkeit
79
7.3 Inhaltliche Begleitung der Mentorinnen und Mentoren
80
7.3.1 Erweiterung von Kompetenzen
80
7.3.2 Anregung zur Reflexion der Tätigkeit
80
7.4 Begleitung der Mentoringtandems
81
8 Auflösung der Mentoringtandems und Nachbereitung
83
8.1 Bedeutung der Auflösung für die Mentoringtandems
83
8.2 Geplante Auflösungen
84
8.3 Ungeplante Auflösungen
85
9 Stolpersteine für die Mentoringtandems
87
9.1 Was sind Stolpersteine?
87
9.2 Stolperstein: Ungeduld
89
9.3 Stolperstein: Zu hoher eigener Anspruch
91
9.4 Stolperstein: Unklares und konkurrierendes Rollenverständnis der Mentorinnen und Mentoren
92
10 Sicherheit
94
11 Zusammenfassung und Ausblick
96
12 Weiterführende Literatur
100
Literaturverzeichnis
102
Stichwortverzeichnis
110
Anhang
114
A: Datenerfassung der InteressentInnen
116
B: Hinweise über den Mentee (zu Händen der MentorInnen)
119
C: Erstes Treffen für MentorInnen
120
D: Erstes Treffen für Mentees
122
E: Kontaktblatt
123
F: Interessen und Wünsche
126
G: Vorläufiger Mentoringvertrag
130
H: Leitfaden für ein Erstgespräch
134
I: Arbeit mit Fallbeispielen
136
J: Mögliche gemeinsame Unternehmungen
138
K: Verlaufsprotokoll für einen Workshop
140
L: Anforderungsprofil für MentorInnen von unbegleiteten Minderjährigen
145
L1: Fragebogen
145
L2: Anleitung zur Auswertung
151
L3: Auswertungsschablonen
153
L4: Auswertungstabellen
156
L5: Auswertungsdiagramm
157
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