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Effektive Teamarbeit - Probleme erkennen, einschätzen und lösen
Annika Lantz, Daniela Ulber, Peter Friedrich
Verlag Kohlhammer Verlag, 2021
ISBN 9783170356900 , 297 Seiten
Format PDF, OL
Kopierschutz Wasserzeichen
Deckblatt
1
Titelseite
4
Impressum
5
Inhaltsverzeichnis
6
Einleitung: Probleme mit Teamarbeit – und effektive Lösungen
12
I Gründe für Teamarbeit – welche Vorteile haben Teams?
14
1 Warum sollte in Teams gearbeitet werden?
14
1.1 Das »soziale Gehirn« und die soziale Natur von Menschen
14
1.2 Effektivere Arbeit
15
2 Was unterscheidet Teams von anderen Arten von Gruppierungen?
16
2.1 Definition von Team
17
2.2 Jedes Team ist anders
18
3 Was ist Teamarbeit?
18
3.1 Teamarbeit beinhaltet Engagement in interpersonellen und Arbeitsaufgaben-bezogenen Prozessen
19
3.2 Prozesse generieren emergente Zustände
19
3.3 Effektive Teams wechseln zwischen Handlungs- und Übergangsphasen
19
4 Ergebnisse von Teamarbeit?
20
4.1 Was bedeutet Arbeit in Teams für Individuen?
20
4.2 Outcomes für das Team
22
4.3 Outcomes für die Organisation
24
4.4 Outcomes auf verschiedenen Ebenen sind miteinander verbunden
24
4.5 Die Outcomes hängen vom organisationalen Kontext ab
26
4.6 Negative Seiten von Teamarbeit
26
5 Was bedeuten Leistung, Effektivität und Effizienz eines Teams?
27
6 Ein Modell zur Beschreibung effektiver Teamarbeit
28
7 Ziel und Konzept des Buches
32
II Das Problem mit der Problemlösung
34
Der Problemlösungszyklus
36
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
37
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
39
Schritt 3: Ursachenanalyse
40
3.1 Vereinfachende Erklärungen
41
3.2 Mangel an validierten Erhebungsverfahren
41
3.3 Kognitive Barrieren behindern die Problemlösung
42
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
43
Schritt 5: Lösungen identifizieren
44
Schritt 6: Intervention(en) planen
45
Schritt 7: Intervention(en) implementieren
46
Schritt 8: Evaluieren
47
Schritt 9: Intervention(en) beenden
48
III Wir haben zwar Teams, aber wenig Teamarbeit
49
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
51
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
53
Schritt 3: Ursachenanalyse
53
3.1 Kein Konsens über das erwartete Ergebnis der Teamarbeit
54
3.2 Es fehlen grundlegende Voraussetzungen für die Arbeit im Team
56
3.3 Mangelnde Passung der Merkmale der Arbeit und der Organisation
64
3.4 Diagnose der Teamziele und der Arbeitsgestaltung
65
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
68
Schritt 5: Lösungen identifizieren
69
Schritt 6: Intervention(en) planen
70
Schritt 7: Intervention(en) implementieren
70
Schritt 8: Evaluieren
70
Schritt 9: Intervention(en) beenden
70
IV Teamzusammensetzung – die Teammitglieder profitieren nicht voneinander
72
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
72
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
73
Schritt 3: Ursachenanalyse
73
3.1 Teammitgliedern fehlen Eigenschaften guter »Teamplayer«
75
3.2 Die Zusammenstellung der Teammitglieder ist ungünstig für die Teameffektivität
81
3.3 Diagnose der Teamzusammensetzung
84
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
86
Schritt 5: Lösungen identifizieren
86
5.1 Wie kann das richtige Individuum für ein Team gefunden werden?
88
5.2 Wie kann die richtige Zusammenstellung eines Teams gefunden werden?
89
5.3 Wie können Individuen bei der Entwicklung teamrelevanter Kompetenzen unterstützt werden?
90
5.4 Wie können Teams bei Problemen unterstützt werden, die aus der Teamzusammensetzung resultieren?
91
V Dem Team gelingt es nicht, seine Aufgaben reibungslos zu koordinieren
94
Schritt 1: Die aktuelle Situation beschreiben
95
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
96
Schritt 3: Ursachenanalyse
97
3.1 Fehlendes gemeinsames Verständnis darüber, was wie zu tun ist
98
3.2 Es gibt Mängel beim emotionalen Klima
103
3.3 Es gibt Mängel dabei, wie das Team Routineaufgaben ausführt
103
3.4 Diagnose bei Problemen mit der Bearbeitung von Routineaufgaben
109
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
110
Schritt 5: Lösungen identifizieren
110
5.1 Entwicklung von mentalen Teammodellen (TMM)
110
5.2 Entwicklung des Teamklimas
112
5.3 Entwicklung eines transaktiven Gedächtnisses
113
5.4 Entwicklung von Vertrauen und psychologischer Sicherheit
114
5.5 Entwicklung von Kommunikation
114
5.6 Entwicklung von Kooperation
114
5.7 Entwicklung von Koordination
115
VI Ein ungünstiges Teamklima und zahlreiche Konflikte beeinträchtigen die Kooperation im Team
117
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
117
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
118
Schritt 3: Ursachenanalyse
119
3.1 Das Teamklima ist nicht offen, vertrauensvoll und unterstützend
120
3.2 Dysfunktionale Konflikte reduzieren die Teameffektivität
123
3.3 Diagnose von Teamklima und Konflikten
129
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
131
Schritt 5: Lösungen identifizieren
131
5.1 Präventive Strategien
131
5.2 Reaktive Strategien – bestehende Konflikte konstruktiv lösen
133
VII Das Team kann sich nicht anpassen
137
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
139
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
141
Schritt 3: Ursachenanalyse
141
3.1 Bestimmte Voraussetzungen schränken das Anpassungsvermögen des Teams ein
143
3.2 Es gibt Mängel bei Prozessen der Handlungsphase
146
3.3 Es besteht ein Mangel an adaptiven Prozessen
149
3.4 Wissensstrukturen und affektive Zustände behindern Adaptionsprozesse
151
3.5 Diagnose der Anpassungsfähigkeit von Teams und von Adaptionsprozessen
153
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
154
Schritt 5: Lösungen identifizieren
154
VIII Dem Team fehlt eine gute Führung
158
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
159
Schritt 2: Kernprobleme identifizieren
160
Schritt 3: Ursachenanalyse
160
3.1 Die Teamführung unterstützt das Team nicht angemessen in der Handlungs- wie auch in der Übergangsphase
161
3.2 Führungsstil bzw. -verhalten sind inadäquat
166
3.3 Die Führungsstruktur ist unklar oder unangemessen
171
3.4 Diagnose der Teamführung
174
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
176
Schritt 5: Lösungen identifizieren
176
5.1 Führungskräftecoaching
177
5.2 Führungskräftetraining
178
5.3 360-Grad-Feedback
179
IX Organisationales Lernen durch Teamlernen
181
Was ist Organisationales Lernen und wie entsteht es?
182
Ein Modell für Organisationales Lernen
182
Schritt 1: Aktuelle Situation beschreiben
191
Schritt 2: Kernproblem(e) identifizieren
194
Schritt 3: Ursachenanalyse
194
3.1 Teams verfügen über keine klaren Ziele für ihren Beitrag zum Organisationalen Lernen
195
3.2 Mangel an Team-Aktivitäten zur Verknüpfung von Teamlernen und Organisationalem Lernen
202
3.3 Diagnose des Teambeitrags zu OL
207
Schritt 4: Zieldimensionen auswählen und Ziele setzen
209
Schritt 5: Lösungen identifizieren
210
5.1 Angabe von Zielen für das Team, um zu OL beizutragen
210
5.2 Spezifikation von Aktivitäten des internen und externen Teamlernens
214
X Anforderungskatalog für systematische Teamentwicklungsmaßnahmen
219
1 Was sind Teamentwicklungsmaßnahmen (TEM)?
220
1.1 Systematische Teamentwicklungsmaßnahmen und der Problemlösungszyklus
220
1.2 Was Teamentwicklungsmaßnahmen nicht sind
222
2 Entwicklung des TEM-Inhalts mithilfe der Schritte 1 bis 4 des Problemlösungszyklus: Bedarfsspezifikation
223
3 Veränderungen in Angriff nehmen: Empfehlungen für die Gestaltung einer logischen Vorgehensweise der Schritte 5 bis 9
227
3.1 Identifizierung von Lösungen in unterschiedlichen Domänen
227
3.2 Umsetzung von Lösungen für die Teamentwicklung
228
3.3 Mechanismen, die Teams bei ihrer Entwicklung durch TEM unterstützen
243
3.4 Empfehlungen für die Gestaltung von TEM
245
4 Planung (Schritt 6) und Implementation der TEM (Schritt 7)
249
5 Evaluieren (Schritt 8)
250
6 Abschluss der TEM (Schritt 9)
251
XI Effektivität von Teams im Zeitverlauf
253
1 Teamentwicklung im Zeitverlauf: Verschiedene Modelle dafür, wie Teams sich entwickeln
253
2 Teamentwicklung durch Feedback, Interventionen, Anpassung im Team und systematisches Monitoring
255
2.1 Wie Aspekte der Teameffektivität (Output) als zweiter Input die Teamentwicklung vorantreiben
255
2.2 Teamentwicklungsmaßnahmen in einer zeitlichen Perspektive
256
3 Das Monitoring des zeitlichen Verlaufs von Teamarbeit
260
4 Unsere Botschaften
263
Literaturangaben
266